Guru berpengalaman dan guru pakar membuat penggunaan baik dari teori behavioral. Mereka menggunakan ketelitian dan keterampilan prinsip-prinsip penguatan dan hukuman dasar dalam mengajar dan manajemen kelas.
Selengkapnya »Pengaplikasian Mengajar dari Pendekatan BehavioralPendekatan behavioral modern terhadap belajar dimunculkan dari sarjana Skinner dan pengikut-pengikutnya, yang menekankan pentingnya anteseden dan konsekuennya, perubahan perilaku. Fokus dari perspektif ini adalah secara jelas pada perilaku.
Selengkapnya »Perspektif Behavioral pada BelajarTalcott Parsons (1960) yang mula-mula mengusulkan tiga level struktur berbeda dalam organisasi teknis, manajerial, dan institusional. Level teknis atau “inti teknis” adalah sistem dari aktivitas organisasi di mana “hasil” aktual dari organisasi itu dihasilkan dan di sekolah ditunjukkan dengan mengajar dan belajar di kelas. Sistem manajerial, level berikutnya, adalah bertanggung jawab untuk pengadministrasian pekerjaan internal secara organisasi dalam istilah konteks sosial yang lebih luas.
Selengkapnya »Defenisi dan Teori Umum BelajarTahap tahap perkembangan moral terdiri dari 3 tingkat, yang masing masing tingkat terdapat 2 tahap, yaitu :
Selengkapnya »Perkembangan MoralTeori perkembangan Erik H Erickson ini merupakan pengembeangan lanjut teori perkembangan Freud, karena tidak terbatas sampai masa genital saja dan Erikson adalah murid Freud. Perkembangan Psikososial menurut Erikson didasarkan atas prinsip Epigenetik yakni bahwa perkembangan manusia itu terbagi atas beberapa tahap dan setiap tahap mempuyai masa optimal atau masa kritis yang harus dikembangkan dan diselesaikan. Perkembangan ini dibagi dalam beberapa tahap, sebagai berikut :
Selengkapnya »Perkembangan Psikososial EriksonBruner menganggap, bahwa belajar itu meliputi tiga proses kognitif, yaitu memperoleh informasi baru, transformasi pengetahuan, dan menguji relevansi dan ketepatan pengetahuan. Pandangan terhadap belajar yang disebutnya sebagai konseptualisme instrumental itu, didasarkan pada dua prinsip, yaitu pengetahuan orang tentang alam didasarkan pada model- model mengenai kenyataan yang dibangunnya, dan model-model itu diadaptasikan pada kegunaan bagi orang itu.
Selengkapnya »Teori Belajar Kognitif Menurut Teori BrunerPengertian Kognitif adalah meliputi aspek-aspek struktur intelek yang digunakan untuk mengetahui sesuatu. Piaget menyatakan bahwa perkembangan kognitif bukan hanya hasil kematangan organisme, bukan pula pengaruh lingkungan semata, melainkan hasil interaksi diantara keduanya.
Selengkapnya »Teori Belajar Kognitif
Teori Belajar Kognitif adalah peserta aktif dalam proses. Mereka datang ke meja dengan keterampilan, pengetahuan, ingatan, dan informasi relevan mereka sendiri yang telah mereka pelajari di masa lalu. Ketika mempelajari sesuatu yang baru, individu memproses dan membangun pemahaman mereka sendiri tentang suatu topik berdasarkan pengalaman dan pengetahuan masa lalu mereka.
Selengkapnya »Apa itu Teori Belajar Kognitif ?
Belajar didefinisikan sebagai proses alami yang diatur sendiri dalam membangun makna pribadi dari informasi dan pengalaman, yang disaring melalui persepsi, pikiran, dan perasaan unik setiap individu. Definisi pembelajaran ini harus memandu semua pendidik sesuai rencana mereka, dan memberikan instruksi kepada siswa.
Selengkapnya »Prinsip Belajar
Teori Belajar Behavioristik adalah kunci dalam memahami bagaimana memotivasi dan membantu siswa. Informasi ditransfer dari guru kepada peserta didik dari respon terhadap stimulus yang tepat. Siswa adalah peserta pasif dalam pembelajaran perilaku – guru memberi mereka informasi sebagai elemen stimulus-respons.
Selengkapnya »Teori Belajar Behavioristik